"La corrupción pública en Mozambique perjudica al desarrollo"

Alpódia André Manhique, mozambiqueña de 29 años, explicará su experiencia respecto al acceso a la educación, la salud primaria, la producción agrícola y los servicios sanitarios en el África Subsahariana.

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Barcelona acoge la mesa redonda "África - Derecho A Tener Derechos", con expertos venidos del continente africano. El evento se celebrará el 29 de septiembre de 2011 a las 19h en el Palau Robert de Barcelona.

La asistencia es gratuita y la inscripción se realiza en este enlace. Este acto se enmarca en la campaña "África - Cuestión De Vida, Cuestión Debida".

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-¿Por qué motivos el Gobierno de Mozambique es incapaz de proporcionar los servicios básicos a la población?

El Gobierno es incapaz de garantizar el acceso a la educación primaria y secundaria de los jóvenes mozambiqueños por varios motivos como por ejemplo:

  • Carencia de una definición clara de los objetivos en los campos de Salud y Educación.
  • El poder está centralizado y esto conlleva que el organismo de decisión no disponga de una noción clara de las necesidades del país.
  • En cuanto a los recursos minerales, en la práctica muy poco se percibe el beneficio que estos recursos aporten a la población en general.

Los aspectos políticos también influencian. Por una u otras razones existen regiones más privilegiadas que otras. Hay una gran diferencia entre lo que se planifica y lo que se ejecuta en el terreno, y por otro lado la corrupción en el Sector Público perjudica el desarrollo. A pesar de todo, en el cómputo general, se están realizando esfuerzos para ampliar el nivel de acceso a educación y salud por parte de la población.

 

-¿Qué tal se ha desarrollado el programa ESMABAMA 2011?

En el programa ESMABAMA 2011 se inscribieron 7.721 estudiantes, con una media de 42 alumnos por clase. La falta de electricidad hasta ahora ha afectado mucho en la medida que ha imposibilitado iniciar cursos nocturnos. No obstante, en Estaquinha pudieron inaugurarse cursos nocturnos desde la llegada de electricidad a esta población.

Desde luego la falta de electricidad, ha comportado también un serio atraso en la introducción de la materia de Informática en el currículum escolar, pero las perspectivas son buenas ya que el Gobierno está creando condiciones para electrificar estas localidades y por consiguiente las Misiones se beneficiarán de estos proyectos y disfrutarán de energía las 24 horas del día. La única Misión que aun no dispone de 24 horas de energía es la de Barada, mientras que las restantes ya tienen.

Una de las cuestiones que ESMABAMA toma muy en consideración es la manutención permanente y la calidad de todos los bienes e infraestructuras bajo su competencia. Desafortunadamente, no siempre es posible prever los daños que una tempestad meteorológica podría causar pero aun así se está trabajando para que en caso de esto ocurrir los daños causados sean los mínimos posibles.

 

-¿Cuál ha sido el crecimiento de la presencia de niñas y mujeres en el programa ESMABAMA?

En primer lugar cabe destacar que, es muy claro y visible, en todo el territorio mozambiqueño que el número de niñas y mujeres en las escuelas está creciendo. Esto también es posible gracias al hecho que la red escolar está alcanzando todos los rincones de las ciudades, los distritos y las poblaciones.

Tras la guerra civil la enseñanza en las poblaciones terminaba en el 5º curso y de allí para adelante era necesario continuar estudiando en las ciudades. Por ello, los padres no encontraban ninguna ventaja en inscribir una niña en la escuela.

Ellos tenían la mentalidad de que la mujer fue creada para trabajar en el campo, cuidar de la casa realizando todas las tareas domésticas, aprender de las mujeres más ancianas cómo debe tratarse a un hombre y a los hijos, es decir cómo ser una buena esposa y una buena madre.

Aun todavía nos encontramos con muchas dificultades para convencerlas a ellas y a sus familias de las ventajas que pueden obtenerse a través de la escolarización. Además, se encuentra también el problema del HIV-SIDA que a veces mata tanto al padre como a la madre de una familia, lo que obliga a la hermana mayor a renunciar a la escuela para poder sustentar a sus hermanos más jóvenes.

En otros casos, el problema  que lleva a no asistir a la escuela es el continuo cambio de residencia de los padres en busca de mejores condiciones de vida, otras veces los matrimonios prematuros, muchas veces obligadas por los propios padres o incluso que ellas propias se decidan a casarse.

Siendo Mozambique un país en vías de desarrollo que se encuentra en el mundo de la globalización, muchas jóvenes prefieren prostituirse para tener acceso a bienes materiales ya que ellas mismas consideran que aun estudiando nunca tendrían la posibilidad de alcanzar sus objetivos.

Ellas saben que hay muchos que han estudiado y ni aun así han conseguido un empleo, y muchas ven el hecho de que en su familia nunca nadie trabajó y se preguntan por qué ellas deberían preocuparse en buscar un empleo.

El profesor es padre y al mismo tiempo educador, él debe intentar sensibilizar a las chicas y a la comunidad alrededor de ellas. Digo esto porque a veces es el propio entorno de las chicas que las desvía del camino correcto y luego las prejuzga por tener mucho dinero, por quedarse embarazadas, o las alienta a abortar muchas veces en condiciones no muy adecuadas para este acto, lo que pone en riesgo sus vidas.

A pesar de todo, pensamos que los programas de educación sí están ayudando a erradicar el trabajo infantil y varias formas de esclavitud moderna ya que la educación formal abre horizontes y cambia la forma de pensar de las personas dado que les hace darse cuenta de cómo son las cosas.

 

-¿Qué nivel de incidencia tiene el SIDA en esta región?

Oficialmente, la tasa de incidencia del HIV-SIDA en la provincia de Sofala es de un 16.5% aunque es probable que sea realmente superior al 20%. No se contabiliza el número total de test de SIDA realizados dado que esta información no es requerida por el Ministerio de Salud de Mozambique. En cualquier caso, y sin duda alguna, realizamos más de 100 test al mes. Aunque más importante que el número de test realizados es la proporción de seguimiento del tratamiento por parte de las personas seropositivas. El seguimiento ya está por encima del 90%, y gracias a ello en los últimos 2 años todos los hijos de madres HIV+ nacieron HIV-, es decir que se consiguió evitar la transmisión vertical del virus de madres a hijos.

-¿Qué hace tan especial a la misión de Estaquinha frente a las otras misiones?

La Misión de Estaquinha consigue producir bastante para alimentar a sus estudiantes internos ya que su producción agropecuaria es la mejor de entre las 4 Misiones. Esto es gracias a la buena calidad del suelo, al hecho de tener toda la tierra arable de forma continua y relativamente próxima a la Misión, y por haber sido la primera en implementar máquinas agrícolas y sistemas de irrigación extensivos.

Esta misión ya dispone de un Centro de Salud que confiamos que será un punto de referencia dentro de toda el área donde opera ESMABAMA. Se trata de una infraestructura de gran calidad de asistencia médica a las poblaciones más desfavorecidas.

 

-¿Cuál es el estado de las otras misiones?

La calidad del terreno y la distribución de las tierras de Machanga y Barada son favorables para la producción agrícola y es previsible que estas 2 Misiones puedan también alcanzar la autosuficiencia. En breve, Barada dispondrá también de un Centro de Salud de condiciones similares.

La Misión de Mangunde, por tener las tierras arables de forma más dispersa y con un suelo fundamentalmente pobre, además de padecer de escasez de agua difícilmente puede esperarse que alcance una producción suficiente para cubrir todas sus necesidades alimenticias. De hecho ésta es una de las razones por la cual se decidió ayudar a estas poblaciones, por estar ellas entre las más pobres de Mozambique.

Está previsto introducir servicios de odontología (básicamente extracción de piezas dentarias) en Mangunde, y un banco de sangre para madres con niveles de hemoglobina muy bajos tras el parto. Cabe remarcar que los estudiantes internos de Magunde ya están sensibilizados para donar sangre, de forma que en Magunde suele existir inclusive más sangre que en el Hospital Rural de Muxungue donde la población se ha acostumbrado a vender la sangre en lugar de donarla por causa de la corrupción que está a crecer cada vez más en el país.

Las Misiones de Magunde, Barada y Machanga disponen de sus propias panaderías lo que incide positivamente en el rendimiento escolar de sus estudiantes, ya que ellos asisten a clase tras desayunar, lo que les proporciona energías suficientes para asimilar la materia y todos los contenidos explicados por los profesores.

A pesar de todo, el pan no se distribuye a los estudiantes todos los días porque ello impediría disponer de medios económicos suficientes para seguir preparando pan gratis. En su lugar, y de forma rotativa, se distribuye pan un día y al día siguiente se vende; éste es un medio que utilizan las panaderías para conseguir continuar en funcionamiento y permitirles la compra de trigo o harina.

Las panaderías ayudan no solamente a los estudiantes sino también a los trabajadores de las Misiones y a todo el conjunto de las comunidades donde se encuentran.

En la Misión de Machanga existe red de telefonía móvil, mientras que en las Misiones de Mangunde y Barada hay señal únicamente debajo de algunos árboles que probablemente sirven de antena. En la Misión de Estaquinha la zona con cobertura más próxima está situada a 4km a pie. Claramente, todo esto ayuda bastante en las tareas de comunicación y coordinación de todas las actividades.

Augusto Jaramillo

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Recordar que el evento se celebrará el 29 de septiembre de 2011 a las 19h en el Palau Robert de Barcelona. La asistencia es gratuita y la inscripción se realiza en este enlace.

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