Educar para la globalización

Educar para la complejidad 

Educar en valores en un mundo globalizado es complejo porque el mundo es cada vez menos sencillo.

La globalización es un fenómeno y un proceso complejo, que presenta numerosas manifestaciones, escenarios e intensidades, con ritmos y niveles muy diversos. Si la globalización es casi total en el terreno económico y financiero, es muy incompleta en el terreno social, sanitario, ecológico, solidario o de respeto a los derechos humanos. Por eso, educar en valores en un mundo globalizado es complejo porque el mundo es cada vez menos sencillo.

El actual modelo triunfante neoliberal es muy parcial, desequilibrador y generador de profundas desigualdades. Nada es simple y sencillo. El mundo globalizado es cada vez más complejo y complicado. No valen las simplificaciones. Ni todo es blanco ni todo es negro. Conviene siempre matizar, destacar las luces y las sombras.

La globalización está llena de ambivalencias, puede tener aspectos muy positivos y riesgos muy elevados... Ni se debe endiosar con ingenuidad, ni se debe criminalizar totalmente. Es más un desafío que una amenaza. Puede generar grandes esperanzas, o ser fuente de profunda desesperación y trágicas desigualdades.

La globalización está llena de ambivalencias, puede tener aspectos muy positivos y riesgos muy elevados...

"La interdependencia creciente entre las personas, las familias, las empresas y las naciones, así como entre las economías y los mercados –lo que llamamos globalización- ha perturbado el sistema de las interacciones y de las relaciones sociales. Si tiene avances positivos, lleva también en sí amenazas inquietantes, especialmente la agravación de las desigualdades entre las economías poderosas y las economías dependientes; entre las personas que se benefician de nuevas oportunidades y las que son abandonadas a su suerte. Esto invita pues a pensar de manera renovada en la cuestión de la solidaridad (....) importa que la globalización no se realice en detrimento de los más débiles" (JUAN PABLO II en la Sesión Plenaria de la Academia Pontificia de las Ciencias Sociales el 11 de abril del 2002).

Nos hallamos por tanto en una encrucijada histórica repleta de rumbos distintos y desconocidos.

Nos hallamos por tanto en una encrucijada histórica repleta de rumbos distintos y desconocidos. Será responsabilidad de todos, alumnos y profesores, participar en la construcción de conocimientos, procedimientos y valores que permitan vislumbrar, por un lado, las salidas del laberinto, y por otro lado, los itinerarios posibles por donde aventurarse.


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