Educación para formar personas

Atreverse a pensar

Creemos muy importante  la necesidad de un esfuerzo para la formación.  Hay que atreverse a pensar: es el “sapere aude” (atrévete a saber) de los antiguos y que KANT proponía como mandato de la Ilustración. Se trata de fundamentar las opiniones personales y las opciones para pasar a la acción con coherencia, efectividad y autenticidad, pues toda acción debe estar presidida por la reflexión y el análisis  crítico de la realidad que nos envuelve. Es clave la educación en valores para la formación.

Deberíamos pasar de la preocupación a la ocupación. Menos decir "lo preocupado que estamos" y más ocuparnos de verdad, más arrimar el hombro, más pasar a la acción.
Atreverse a pensar significa razonar. Pasar de la explicación casual a la explicación causal.

Con frecuencia se nos vende la visión fatalista de que los datos y las desgracias, como un terremoto o un tornado, son impredecibles o inevitables; como si fuera producto del azar, pura casualidad (y no el producto de una causalidad fácilmente identificable). Se nos repite que este sistema, aunque injusto y no del todo perfecto, es el único posible. Que hay que aceptar el destino por el que unos han tenido la suerte de nacer en países ricos, y la mala suerte de otros por haber nacido pobres.

“La primera cosa que quieren los que no quieren que nada cambie, es convencer a los otros de que el cambio es imposible”

La primera cosa que quieren los que no quieren que nada cambie, es convencer a los otros de que el cambio es imposible. Que no queda más remedio que capitular ante una realidad que se presenta inamovible e inalterable. En fin, que no hay nada que hacer. Es lo que RALPH NADER califica como "derrotismo realista", es decir, suponer que "como es imposible obtener lo que se desea, no vale la pena ni intentarlo".

Educar para la complejidad 

Educar en valores en un mundo globalizado es complejo porque el mundo es cada vez menos sencillo.

Educar en la realidad y desde la experiencia

Ante un fenómeno complejo es importante conocer qué pasa y porqué pasa; es decir, reconocer las causas y los causantes, buscar las... Leer más

Educar en la utopía

No queremos decir educar en UNA utopía (sinónimo de adoctrinamiento manipulador o fundamentalista), sino en LA utopía (sinónimo de... Leer más

Educar desde la esperanza

Decía BERTOLD BRECHT que “tener convicciones es tener esperanza”. Educación en valores crítica y desde la esperanza: Los cambios de la... Leer más

Educar desde la complicidad de los sueños

Educación transformadora: Nuestro sueño no cierra los ojos a la realidad. Nuestro sueño es un sueño ilusionado y realista. Nuestra... Leer más

Educar en y desde la solidaridad

Se ha de educar en valores solidarios: Sin duda la esperanza aumenta en la medida que crece y se practica la solidaridad. La auténtica... Leer más

Educar en y para el conflicto

Es clave educar en valores porque otro mundo es posible: Fácilmente la visión maquillada de la realidad que nos sirven los medios de... Leer más

¿Cómo educar en valores en este mundo complejo y globalizado?

Hay palabras que definen una época. Sin duda que el presente y el futuro del mundo se construye (o se destruye) bajo el signo de la... Leer más

Es muy importante para educar en valores formularse preguntas

Interesa mucho saber la historia, pero, sobre todo, el porqué de la historia. Es importante hacerse preguntas. Preguntas para educar en... Leer más

Las condiciones para el cambio

Educación en valores y cambio: La primera condición para cambiar algo es creer en la posibilidad del cambio. Y si uno no quiere ser... Leer más

Podemos y queremos cambiar la realidad: “Otro mundo es posible”

"Dios no tiene más manos que las nuestras"(GEORGES BERNANOS: Le scandale de la vérité)

Educación crítica desde la indignación y la esperanza 

Es necesaria una Educación Transformadora: Estamos ante una ideología, la del neoliberalismo, que como afirma PIERRE BOURDIEU: "la lógica... Leer más